Detalles MARC
000 -CABECERA |
campo de control de longitud fija |
02594nam a22002897a 4500 |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
campo de control |
20240708142141.0 |
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
ta |
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
campo de control de longitud fija |
240705s1997 ve |||||r|||| 00| 0 spa d |
020 ## - ISBN |
Número Internacional Estándar del Libro |
9802326046 |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador/agencia de origen |
vecauma |
Centro/agencia transcriptor |
vecauma |
Centro/agencia modificador |
vecauma |
099 ## - Cota |
Número de clasificación |
LE76 |
Cutter |
M32g M6 |
100 1# - AUTOR PERSONAL |
9 (RLIN) |
11677 |
Nombre de persona |
Morales, Elda |
245 13 - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
La enseñanza de la comunicación : |
Resto del título |
dilema entre currículum y mercado / |
Mención de responsabilidad, etc. |
Elda Morales, Luz Neira Parra |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
Maracaibo : |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Pequiven : |
-- |
Universidad del Zulia, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Comunicación Social, |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
1997. |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
203 p. |
490 0# - MENCIÓN DE SERIE |
Mención de serie |
Colección reflexiones de media tarde |
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas (p. 201-203). |
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
Nota de contenido con formato |
Prólogo. -- Introducción. -- Modelo técnico-metodológico. -- La investigación curricular en comunicación: un proceso que implica interesar y mejorar. -- Propuestas del Sector Académico Latinoamericano sobre la formación de profesionales en comunicación. -- Breve historia de la enseñanza en la Escuela de Comunicación de LUZ. -- Caracterización de la situación ocupacional de los profesionales de la comunicación. -- El sector empleador exige cambios en la formación académica de los comunicadores sociales. -- Conclusiones y recomendaciones. -- Bibliografía. |
520 ## - SUMARIO, ETC. |
Sumario, etc. |
Este libro presenta una síntesis de los aspectos más significativos de una investigación que las autoras realizaron acerca de la situación ocupacional de los egresados en Comunicación Social y de la estructura curricular que orienta su formación en la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia, como base para una reestructuración del currículo. El estudio de la situación ocupacional y de la formación académica se realizó a través de entrevistas a muestras de empleadores, egresados y estudiantes de los últimos semestres de la carrera, ubicados en las ciudades del área influencia de la universidad. Los resultados obtenidos clasifican las funciones, tareas y requisitos que el mercado ocupacional exige a estos profesionales, así como la fortalezas y debilidades de su formación. Esta información debe ser interpretada en el marco una concepción socioeducativa y de una posición epistemológica para orientar la transformación curricular. |
610 20 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--NOMBRE DE ENTIDAD CORPORATIVA |
9 (RLIN) |
6701 |
Nombre de entidad corporativa o nombre de jurisdicción como elemento de entrada |
Universidad del Zulia |
Subdivisión general |
Planes de estudio |
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia |
PLANIFICACION CURRICULAR |
9 (RLIN) |
8742 |
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia |
COMUNICACION SOCIAL |
9 (RLIN) |
3163 |
650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia |
COMUNICACION EN EDUCACION |
9 (RLIN) |
3898 |
700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
9 (RLIN) |
11678 |
Nombre de persona |
Parra, Luz Neira |
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
Tipo de ítem Koha |
Libros |