Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03281nmm a2200313 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
vecauma |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250219185748.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cz aa aaaaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250207s2014 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
vecauma |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
vecauma |
| Centro/agencia modificador |
vecauma |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de la lengua del documento |
spa |
| 099 ## - Cota |
|---|
| Sufijo de archivo |
TEG |
| Número de clasificación |
EAPA9 |
| Año |
2014 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
12488 |
| Nombre de persona |
Conde, Eleny |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Combinación del Programa Motor con el Método Olsen "Handwriting Without Tears" como herramienta en el proceso de la escritura en niños con Trastorno del Espectro Autista / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Eleny Conde ; tutor María I. Pereira. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Fecha de publicación |
mayo 2014. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontenido |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
computadora |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedio |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdasoporte |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Tipo de archivo |
archivo de texto |
| Formato de codificación |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad Monteávila, |
| Lugar de publicación |
Caracas, |
| Año de obtención del título |
2014. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) constituyen una realidad compleja en cuanto al aprendizaje de la escritura, dado que estos niños presentan características y necesidades que requieren una serie de ejercicios para la obtención de pre-requisitos y así posteriormente lograr la habilidad de la escritura. El objetivo del presente estudio fue comprobar cuáles serían los efectos que se obtienen al combinar el Programa Motor con el Método Olsen "Handwriting Without Tears" (Escritura Sin Lágrimas) para favorecer el aprendizaje de la escritura en niños con Trastorno del Espectro Autista. Pretende hacer hincapié en el comportamiento y la evolución del niño con TEA, en función a la motricidad hasta llegar al logro de la escritura. Las investigaciones antecedes coinciden en la importancia de los aspectos fundamentales para el desarrollo de la motricidad fina en niños con TEA de Alto Nivel de Funcionamiento. La variable de estudio fue el desempeño en las habilidades motoras, pre-requisitos de la grafomotricidad, al aplicar el Pre-Test a los alumnos seleccionados del Preescolar Avanzado del Centro de Entrenamiento Para la Integración y el Aprendizaje CEPIA, medida en nueve categorías, aplicándose un Pre-Test, utilizando posteriormente, el Programa Motor para mejorar la grafomotricidad. Seguidamente, aplicándose el Método Olsen el cual apoya el aprendizaje mediante repetición de trazados de letras y números, realizándose finalmente un Post-Test que permitió comprobar si las variaciones como consecuencia del tratamiento experimental. Los resultados indican que cada uno de los cuatro sujetos que conformaron la muestra, lograron alcanzar un avance en cuanto al aprendizaje de la escritura, sin embargo, los niveles de aprendizaje de cada uno de ellos fueron diferentes. Todos lograron mejorar la escritura en alguna proporción, inclusive, el caso del sujeto que presentaba menor avance en la grafomotricidad. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
9619 |
| Término de materia |
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
7732 |
| Término de materia |
ESCRITURA |
| Subdivisión general |
ESTUDIO Y ENSEÑANZA |
| -- |
CASOS DE ESTUDIO |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Pereira, María Isabel |
| Término indicativo de función/relación |
tutor |
| 9 (RLIN) |
9655 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1209">http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1209</a> |
| Nota pública |
Para ver el documento presione aquí |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Trabajos de grado |
