Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03434nmm a2200337 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
vecauma |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250219185749.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cz aa aaaaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250214s2017 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
vecauma |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
vecauma |
| Centro/agencia modificador |
vecauma |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de la lengua del documento |
spa |
| 099 ## - Cota |
|---|
| Sufijo de archivo |
TEG |
| Número de clasificación |
EAPA8 |
| Año |
2017 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
12557 |
| Nombre de persona |
Akchar Salas, Yanneth |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Guía práctica de intervención sensorial en el área propioceptiva para ser aplicada a los niños con Trastorno del Espectro Autista dirigido a los docentes de CEPIA como herramienta de aprendizaje / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Yanneth Akchar Salas ; asesora María Isabel Pereira. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Fecha de publicación |
marzo 2017. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontenido |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
computadora |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedio |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdasoporte |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Tipo de archivo |
archivo de texto |
| Formato de codificación |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad Monteávila, |
| Lugar de publicación |
Caracas, |
| Año de obtención del título |
2017. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) presenta desviaciones en las áreas del desarrollo, tomando en cuenta que son múltiples causas las cuales participan dentro del trastorno. En los TEA el procesamiento de la información sensorial se almacena en el Sistema Nervioso Central de manera desorganizada por lo tanto muchos no responden a estímulos y otros buscan los estímulos porque no son percibidos por ellos. De acuerdo a lo antes mencionado, el objetivo general de la presente investigación fue el de crear una guía de intervención sensorial en el área propioceptiva para estudiantes con TEA de CEPIA dirigida a docentes como herramienta de aprendizaje, con esto se busca que los docentes conozcan sobre la intervención sensorial orientada hacia las técnicas y ejercicios para intervenir a los niños con TEA de acuerdo a sus necesidades sensoriales. Con respecto a los antecedentes consultados presentan cierta vinculación debido a que se toma en cuenta la intervención sensorial y la importancia de la misma dentro del desarrollo del niño con TEA. La población de la institución está conformada por 31 docentes, la muestra para desarrollar la investigación estuvo basada por diez (10) docentes donde se les presentó el instrumento Pre-Test para conocer los conocimientos de los docentes, posteriormente se les concedió la guía para que fuese aplicada y posteriormente un Post-test, logrando verificar según los resultados obtenidos, la funcionalidad de la guía y la importancia de la misma para los docentes, logrando alcanzar en ellos conocimientos previos acerca del área propioceptiva y siendo esta una herramienta útil de aprendizaje para ser reforzada en la rutina diaria. El tipo de investigación estuvo orientada bajo la modalidad de investigación de campo, tomando en consideración la institución como objeto de estudio, por otra parte, el diseño de la investigación estuvo basado en un trabajo especial. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
1457 |
| Término de materia |
MANUALES DE CAPACITACION |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
4740 |
| Término de materia |
FORMACION DE DOCENTES |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
9619 |
| Término de materia |
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
869 |
| Término de materia |
SENTIDOS |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Pereira, María Isabel |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 9 (RLIN) |
9655 |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1236">http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1236</a> |
| Nota pública |
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| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Trabajos de grado |
