Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03488nmm a2200361 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
vecauma |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250219194536.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cz aa aaaaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250219s2020 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
vecauma |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
vecauma |
| Centro/agencia modificador |
vecauma |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de la lengua del documento |
spa |
| 099 ## - Cota |
|---|
| Sufijo de archivo |
TEG |
| Número de clasificación |
EAPA8 |
| Año |
2020 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
12602 |
| Nombre de persona |
Cerda Aquino, Claudia Valentina |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Taller de capacitación para la enseñanza de habilidades de juego en niños preescolares con Trastorno del Espectro Autista, dirigido a especialistas de aula del Centro de Entrenamiento para la Integración y el Aprendizaje |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Claudia Valentina Cerda Aquino ; asesor Adriana Haydee Acosta Rivero ; asesor académico Anny Gru Koifman. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Fecha de publicación |
febrero 2020. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontenido |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
computadora |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedio |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdasoporte |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Tipo de archivo |
archivo de texto |
| Formato de codificación |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad Monteávila, |
| Lugar de publicación |
Caracas, |
| Año de obtención del título |
2020. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El déficit en el desarrollo social suele ser el indicador más temprano de la presencia de un Trastorno del Espectro Autista, caracterizado por dificultades para desarrollar incluso las habilidades más básicas de comunicación e interacción social. Aunado a esto, se tiene otro elemento descrito por Lorna Wing, quien da por primera vez relevancia al déficit en el desarrollo de la imaginación como elemento definitorio del autismo. Ambos elementos convergen y hacen que el desarrollo del juego en niños con TEA no siga los estadios establecidos. Por las características propias del trastorno, la enseñanza de habilidades representa un desafío para los encargados de atender a la población, ya que estos no suelen beneficiarse de métodos tradicionales de enseñanza, sino que requieren de estrategias específicas ajustadas a sus necesidades. No obstante, este conocimiento no es impartido en las carreras de pregrado del país, por lo que la capacitación de los profesionales encargados de atender a niños con TEA, requieren de una formación adicional que no siempre se les brinda. Por tales motivos, surge la necesidad del desarrollo de un taller de capacitación para la enseñanza de habilidades de juego en niños con TEA en edades preescolares, la cual estará dirigida a los especialistas de aula de CEPIA. La presente investigación se enmarca dentro de un proyecto factible apoyado de una investigación de campo con un alcance descriptivo, que permitió demostrar la eficacia de este tipo de estrategia didáctica para generar cambios en la apreciación de los profesionales acerca de la población atendida y favorecer el conocimiento de las estrategias de enseñanza útiles para consolidar el aprendizaje de habilidades de juego en niños preescolares con esta condición. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
9619 |
| Término de materia |
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
5097 |
| Término de materia |
NIÑOS CON AUTISMO |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
2475 |
| Término de materia |
PROGRAMAS DE CAPACITACION |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
4740 |
| Término de materia |
FORMACION DE DOCENTES |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
261 |
| Término de materia |
ENSEÑANZA |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
11549 |
| Nombre de persona |
Acosta Rivero, Adriana Haydeé |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
9848 |
| Nombre de persona |
Gru, Anny |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1254">http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1254</a> |
| Nota pública |
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| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Trabajos de grado |
