Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03336nmm a2200337 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
vecauma |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250221205409.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cz aa aaaaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250221s2022 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
vecauma |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
vecauma |
| Centro/agencia modificador |
vecauma |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de la lengua del documento |
spa |
| 099 ## - Cota |
|---|
| Sufijo de archivo |
TEG |
| Número de clasificación |
EAPA6 |
| Año |
2022 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
12627 |
| Nombre de persona |
González Pulido, Cesar Edgardo |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Formación sobre el Trastorno del Espectro Autista para promover la integración escolar dirigido a los estudiantes de educación media general de la Unidad Educativa Instituto San Antonio para el periodo escolar 2021-2022 |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Cesar Edgardo González Pulido ; asesor Sylvia Silva Sánchez ; asesor académico Claudia Cerda. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Fecha de publicación |
febrero 2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontenido |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
computadora |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedio |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdasoporte |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Tipo de archivo |
archivo de texto |
| Formato de codificación |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad Monteávila, |
| Lugar de publicación |
Caracas, |
| Año de obtención del título |
2022. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Los estudiantes con TEA generalmente están muy solos en sus escuelas. Los compañeros conversan muy pocos con ellos. Otros tienen tonos peculiares, sus temas de conversación son limitados y de poco interés para los compañeros. Esto hace que el proceso de integración escolar sea complejo para ellos. La integración es transitar la escolaridad al ámbito de la educación regular a aquellos niños y jóvenes que tradicionalmente fueron sujetos exclusivamente de la educación especial. El objetivo general de esta investigación es Brindar formación sobre el Trastorno del Espectro Autista para promover el proceso de integración escolar, dirigido a estudiantes de Educación Media General de la UE Instituto San Antonio, período escolar 2021-2022. El tipo y diseño de la investigación empleado fue de carácter descriptiva, en su modalidad de proyecto aplicable, de tipo diseño de campo no experimental. La técnica de recolección de datos empleada es la encuesta y como instrumento se aplicó el cuestionario estructurado y autoadministrado (pre-test y post-test) al grupo de estudiantes con preguntas relacionadas con el tema, a la que se dirigió esta propuesta. Este proyecto consistió en la elaboración, implementación de un taller, diseñado para formar a los estudiantes sobre el TEA, para promover el proceso de integración escolar de los adolescentes con este diagnóstico. Los resultados obtenidos en dicho taller fueron satisfactorios logrando alcanzar lo previsto en su planificación. Se pudiera visualizar a futuro que los jóvenes con TEA no son diferentes en el aula. En cuanto a las recomendaciones es importante continuar realizando este tipo de talleres en el colegio para seguir profundizando en los diversos temas del Autismo. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
9619 |
| Término de materia |
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
12547 |
| Término de materia |
INTEGRACION ESCOLAR |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
2475 |
| Término de materia |
PROGRAMAS DE CAPACITACION |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
10180 |
| Nombre de persona |
Silva, Sylvia |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
12602 |
| Nombre de persona |
Cerda Aquino, Claudia Valentina |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1261">http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1261</a> |
| Nota pública |
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| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Trabajos de grado |
