Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03585nmm a2200349 i 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
vecauma |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250307192404.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
cz aa aaaaa |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
250307s2024 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
vecauma |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
vecauma |
| Centro/agencia modificador |
vecauma |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de la lengua del documento |
spa |
| 099 ## - Cota |
|---|
| Sufijo de archivo |
TEG |
| Número de clasificación |
EAPA11 |
| Año |
2024 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
12674 |
| Nombre de persona |
Carvajal Varela, Gabriela Hilary |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Plan de capacitación dirigido a los docentes del Colegio Caracas para estimular la atención en estudiantes de primaria de 6 a 11 años dentro del Trastorno del Espectro Autista |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Gabriela Hilary Carvajal Varela ; asesor Elke Carolina Alberto D'Lima, Claudia Valentina Cerda Aquino. |
| 264 ## - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Fecha de publicación |
febrero 2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
1 recurso en línea |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontenido |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre/término del tipo de medio |
computadora |
| Código del tipo de medio |
c |
| Fuente |
rdamedio |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre/término del tipo de soporte |
recurso en línea |
| Código del tipo de soporte |
cr |
| Fuente |
rdasoporte |
| 347 ## - CARACTERÍSTICAS DEL ARCHIVO DIGITAL |
|---|
| Tipo de archivo |
archivo de texto |
| Formato de codificación |
PDF |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
|---|
| Nota de tesis |
Trabajo de grado |
| Tipo de título |
(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- |
| Nombre de la institución que otorga el título |
Universidad Monteávila, |
| Lugar de publicación |
Caracas, |
| Año de obtención del título |
2024. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
Uno de los comportamientos típicos de las personas dentro del Trastorno del Espectro Autista, tiene que ver con una hiperfocalización en los detalles, teniendo dificultades para lograr el desenganche atencional que permite transitar de una actividad a otra. Dicho aspecto, se constituye como uno de los elementos que están presentes al momento de trabajar con estudiantes con TEA en el salón de clases. Por tales razones, el objetivo principal de esta investigación consistió en brindar capacitación a ocho docentes de primaria del Colegio Caracas, en torno a temas asociados con la capacidad atencional en niños con TEA, la relación que guarda la función cognitiva de la atención con procesos mentales superiores como lo son las funciones ejecutivas, haciendo énfasis en las estrategias que se pueden implementar. El presente TEG fue realizado bajo un enfoque no experimental de tipo transversal, usando un cuestionario con preguntas relacionadas con el contenido previamente mencionado, aplicado tanto para el análisis pretest como el postest. El pretest permitió indagar los conocimientos que las docentes poseían en torno a dichos temas y, en función de esto, la elaboración de los talleres de capacitación; mientras que, el análisis postest, permitió medir el alcance de la información impartida. Dentro de las conclusiones, se puede mencionar el impacto positivo que tuvo el plan de capacitación en las docentes de primaria, ya que no solamente les permitió refrescar conocimientos en torno a la definición y características del TEA, sino también ahondar en estrategias con las cuales no estaban familiarizadas. Como recomendación final hacia la institución, se sugiere disponer el mobiliario de forma distinta, así como el uso de pictogramas, que brindan no solamente organización y estructura en los espacios, sino también claridad visual y promuevan la comprensión de las actividades y lo que se espera que hagan los estudiantes. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
9619 |
| Término de materia |
TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
5097 |
| Término de materia |
NIÑOS CON AUTISMO |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
2475 |
| Término de materia |
PROGRAMAS DE CAPACITACION |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| 9 (RLIN) |
4740 |
| Término de materia |
FORMACION DE DOCENTES |
| Subdivisión general |
CASOS DE ESTUDIO |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
12637 |
| Nombre de persona |
Alberto de D´Lima, Elke Carolina |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
12602 |
| Nombre de persona |
Cerda Aquino, Claudia Valentina |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 856 40 - LOCALIZACIÓN Y ACCESO ELECTRÓNICOS |
|---|
| Identificador Uniforme del Recurso |
<a href="http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1279">http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1279</a> |
| Nota pública |
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| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Tipo de ítem Koha |
Trabajos de grado |
