Detalles MARC
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01619nam a2200241 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20240413062516.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
221206s2007 ve |||||r|||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - ISBN |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9801212349 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
vecauma |
| Centro/agencia transcriptor |
vecauma |
| Centro/agencia modificador |
vecauma |
| 099 ## - Cota |
|---|
| Número de clasificación |
LB14.7 |
| Cutter |
U53 |
| 100 1# - AUTOR PERSONAL |
|---|
| 9 (RLIN) |
4766 |
| Nombre de persona |
Ugas Fermín, Gabriel |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Epistemología de la educación y la pedagogía |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
1a ed., 1a reimpr. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
San Cristóbal : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Taller Permanente de Estudios Epistemológicos en Ciencias Sociales : |
| -- |
IESALC, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2007. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
157 p. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Bibliografía: p. 151-155. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
El científico estudia realidades. El epistemólogo estudia qué hacen los científicos para estudiar la realidad. El epistemólogo estudia las herramientas del científico, sus métodos, sus lógicas, mientras que el científico se limita a utilizarlas. La epistemología estudia qué es la ciencia, para explicar y prescribir criterios de cientificidad. El exceso de nociones que expresan un proceso múltiple, como la educación, nos conduce a interpretaciones especulativas del proceso. El despliegue de un discurso, como la pedagogía, genera insatisfacción respecto a sus logros, posibilidades y orientaciones que evidencian problemas de fundamentación y legitimidad. Ellos nos impone colocar el pensamiento en tono reflexivo y la lectura en ritmo participativo para repensar las teorías pedagógicas y las prácticas educativas en su intencionalidad, argumentación y sentido.<br/> |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia |
EDUCACION |
| 9 (RLIN) |
1274 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia |
FILOSOFIA DE LA EDUCACION |
| 9 (RLIN) |
373 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Library of Congress Classification |
| Suprimir en OPAC |
0 |
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
