Investigación cualitativa : fundamentos y praxis
Detalles de publicación: Caracas : Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, 2010. Edición: 2a edDescripción: 196 pISBN: 9802734713Tema(s): INVESTIGACION CUALITATIVAResumen: La investigación cualitativa con frecuencia se define, por oposición a la cuantitativa, como un tipo de investigación cuyos resultados no provienen de instrumentos cuantitativos ni son analizados mediante tratamiento estadístico. El libro comienza con una breve introducción a los paradigmas de investigación Positivista, Fenomenológico y Crítico, con la finalidad de ubicar al lector en los fundamentos ontológicos, epistemológicos y metodológicos que orientan la praxis investigativa en cada uno de ellos. La idea central es destacar las diferencias entre estos paradigmas a fin de que el lector asuma la aplicación de las técnicas y procedimientos de cada una de estas concepciones a partir de un conocimiento reflexivo y no simplemente mecánico.Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros | Biblioteca Universidad Monteávila Colección general | Colección general | H62 R64 2010 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 2022-20532 | ||
Libros | Biblioteca Universidad Monteávila Colección general | Colección general | H62 R64 2010 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej. 2 | Disponible | 2022-20534 |
Incluye referencias bibliográficas (p. 183-188)
La investigación cualitativa con frecuencia se define, por oposición a la cuantitativa, como un tipo de investigación cuyos resultados no provienen de instrumentos cuantitativos ni son analizados mediante tratamiento estadístico. El libro comienza con una breve introducción a los paradigmas de investigación Positivista, Fenomenológico y Crítico, con la finalidad de ubicar al lector en los fundamentos ontológicos, epistemológicos y metodológicos que orientan la praxis investigativa en cada uno de ellos. La idea central es destacar las diferencias entre estos paradigmas a fin de que el lector asuma la aplicación de las técnicas y procedimientos de cada una de estas concepciones a partir de un conocimiento reflexivo y no simplemente mecánico.
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