Incluye referencias bibliográficas (p. [235]-248) e índice.

La complejidad de nuestra sociedad actual, los importantes cambios y las transformaciones que se suceden incesantemente han puesto de relieve la urgencia y pertinencia de repensar los objetivos de la educación, en todas sus formas, y, en particular la misión de la escuela, su sentido, previamente a la discusión sobre sus tareas y modos. Y en ese clima, una fundamental pregunta ha asaltado y preocupado con frecuencia a profesionales y ciudadanos, ¿Qué es lo que ha de aprender hoy un ciudadano?; es decir, cómo asumir pedagógicamente el trabajo -como luego veremos- de evitar a nuestros jóvenes el desaliento o indiferencia social, o de qué forma prepararles para convivir en democracia, o para construirse su particular equilibrio de libertad personal y responsabilidad solidaria.