Metodología participativa en la enseñanza universitaria
Series UniversitariaDetalles de publicación: Madrid : Narcea, 2007. Edición: 2a edDescripción: 175 pISBN: 9788427714984Tema(s): ENSEÑANZA SUPERIOR | APRENDIZAJE ACTIVOResumen: El presente libro analiza en profundidad la metodología participativa (fundamentos y principios, posibilidades, etc.), así como las técnicas que las sustentan (tipología, características, cómo utilizarlas y construirlas, etc.). En la actualidad se está convirtiendo en un instrumento de primera línea para avanzar en la enseñanza universitaria, ya que sus principios se orientan hacia una educación para la acción, desarrollando una propuesta de nueva práctica pedagógica orientada a transformar y mejorar los procesos que se dan dentro del ámbito de la enseñanza superior, así como a dar respuesta a las necesidades e intereses del alumno y del aula. Esta nueva forma de entender la docencia universitaria viene avalada y respaldada por las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, de inmediata implantación.| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libros
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Biblioteca Universidad Monteávila Colección general | Colección general | LB2331 L6 2007 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 2023-46923064 |
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| LB2331 B5 Calidad del aprendizaje universitario | LB2331 E5 La enseñanza universitaria : reforma de sus métodos / | LB2331 L5 Las configuraciones didácticas : una nueva agenda para la enseñanza superior | LB2331 L6 2007 Metodología participativa en la enseñanza universitaria | LB2331 P3 1975 La entrada a la universidad : instrumentos de aprendizaje universitario | LB2331 P8 Los métodos en la enseñanza universitaria | LB2331 S8 2007 Lecciones de los maestros |
Bibliografía: p. [171]-175.
El presente libro analiza en profundidad la metodología participativa (fundamentos y principios, posibilidades, etc.), así como las técnicas que las sustentan (tipología, características, cómo utilizarlas y construirlas, etc.). En la actualidad se está convirtiendo en un instrumento de primera línea para avanzar en la enseñanza universitaria, ya que sus principios se orientan hacia una educación para la acción, desarrollando una propuesta de nueva práctica pedagógica orientada a transformar y mejorar los procesos que se dan dentro del ámbito de la enseñanza superior, así como a dar respuesta a las necesidades e intereses del alumno y del aula. Esta nueva forma de entender la docencia universitaria viene avalada y respaldada por las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior, de inmediata implantación.
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