Trabajo de grado (Especialista en Evaluación Educativa). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2013.

Actualmente vivimos en una sociedad donde hay una crisis de valores, que se ve reflejada principalmente en el convivir con el otro. La violencia se ha puesto de manifiesto en muchos ámbitos de la vida social: familia, escuela, trabajo, medios de comunicación, etc. Por ello, la escuela debe asumir el aprendizaje para la convivencia como uno de los pilares fundamentales de la educación, formando así alumnos capaces de resolver conflictos, que aceptan la diversidad y la diferencia; niños que pongan en práctica los valores humanos universales que hacen posible la vida en sociedad. La presente investigación tiene como objetivo evaluar el alcance del Departamento de Convivencia Escolar en los alumnos de sexto grado del Colegio San Ignacio en el año electivo 2012-2013. Para su realización se eligió una muestra de 45 educandos de ambos sexos, estudiantes del sexto grado de la II Etapa de Educación Básica y 3 docentes de sexo femenino, que trabajan en dicho nivel con más de cinco años en la institución. El diseño de la investigación fue de campo tipo descriptiva. Se utilizó la técnica de la encuesta, cuyo instrumento estuvo conformado por dos cuestionarios de nueve preguntas cerradas cada uno. Posteriormente se analizaron los resultados obtenidos, lo cuales se presentaron mediante gráficos. Se concluyó que algunos alumnos han utilizado las estrategias suministradas por el Departamento de Convivencia Escolar. Los alumnos consideran que las relaciones interpersonales han mejorado, pero afirman que es difícil resolver conflictos en su salón. Los mediadores de paz no están ayudando para resolver problemas. La población de estudiantes y docentes considera necesario el Departamento de Convivencia Escolar.