Sistema de evaluación de docentes de educación media general para el Colegio Mater Salvatoris de Caracas / Yula Álvarez Las Heras
Detalles de publicación: enero 2013 Descripción: 181 hTema(s): DOCENTES -- EVALUACION -- CASOS DE ESTUDIO | COMPETENCIAS PROFESIONALES -- CASOS DE ESTUDIORecursos en línea: Para ver el documento presione aquí Nota de disertación: Trabajo de grado (Especialista en Evaluación Educativa). -- Universidad Monteávila, 2013. Resumen: Este trabajo de investigación consistió en elaborar un sistema de evaluación de desempeño para los docentes de Educación Media General del Colegio Mater Salvatoris de Caracas con la finalidad de precisar criterios que les permitan conocer el nivel de su desempeño, atendiendo a las áreas de competencia establecidas por la muestra como importantes: identificación con la institución, cumplimiento de la normativa, liderazgo y orientación a la calidad, diseño y planificación de clases, desempeño en el aula y evaluación de los aprendizajes. El trabajo se enmarca dentro del llamado proyecto factible, con base en fundamentos teóricos y trabajo de campo. La propuesta realizada tiene dos etapas: la primera consiste en el diseño de un perfil de cargo para dar pie a la segunda: los instrumentos diseñados para la evaluación. El trabajo de campo se realizó a partir de entrevistas hechas a una muestra de seis personas de trayectoria y credibilidad.Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Trabajos de grado | Biblioteca Universidad Monteávila Archivo rodante | Trabajos de grado | TEG 19 2013 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | 2023-46923309 |
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Trabajo de grado (Especialista en Evaluación Educativa). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2013.
Este trabajo de investigación consistió en elaborar un sistema de evaluación de desempeño para los docentes de Educación Media General del Colegio Mater Salvatoris de Caracas con la finalidad de precisar criterios que les permitan conocer el nivel de su desempeño, atendiendo a las áreas de competencia establecidas por la muestra como importantes: identificación con la institución, cumplimiento de la normativa, liderazgo y orientación a la calidad, diseño y planificación de clases, desempeño en el aula y evaluación de los aprendizajes. El trabajo se enmarca dentro del llamado proyecto factible, con base en fundamentos teóricos y trabajo de campo. La propuesta realizada tiene dos etapas: la primera consiste en el diseño de un perfil de cargo para dar pie a la segunda: los instrumentos diseñados para la evaluación. El trabajo de campo se realizó a partir de entrevistas hechas a una muestra de seis personas de trayectoria y credibilidad.
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