Bases para la formulación de un modelo arquitectónico de institución educativa regular Inclusiva para niños con discapacidad motora en Venezuela [Recurso electrónico] / Ángel Rafael Santaella Hernández ; César Augusto Romero González, Sylvia Silva [tutor]
Detalles de publicación: octubre 2018 Descripción: 63 hTema(s): ATENCION A LA DISCAPACIDAD -- CASOS DE ESTUDIO | EDUCACION INCLUSIVA -- CASOS DE ESTUDIO | ADMINISTRACION DE PROYECTOS -- CASOS DE ESTUDIORecursos en línea: Para ver el documento presione aquí Nota de disertación: Trabajo de grado (Especialista en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos). -- Universidad Monteávila, 2018. Resumen: Este trabajo especial de grado, se requiere de la construcción de escuelas para niños discapacitados por parte la División de Proyectos de Arquitectura involucrados en el proceso de formulación y diseño de las Escuelas multifuncionales de la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE), debido a que la gestión de los proyectos presentan dificultad y atrasos en la aprobación de las formulaciones propuestas los cuales son deficiente, adolecen de planificación que permita una factible formulación y ejecución. El objetivo general es Formular las Bases de un Modelo Arquitectónico de Escuelas Regulares Inclusivas para niños con Discapacidad Motora en la Educación Primaria en Venezuela, mediante los postulados del Pmbok en la gestión de proyectos, donde el efectivo desempeño de un proyecto depende, en gran parte, de la calidad de las decisiones estratégicas que tomen sus dirigentes y los responsables de los diferentes departamentos.| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Trabajos de grado
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Biblioteca Universidad Monteávila | Recursos electrónicos | TEG EPG49 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible |
Trabajo de grado (Especialista en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2018.
Este trabajo especial de grado, se requiere de la construcción de escuelas para niños discapacitados por parte la División de Proyectos de Arquitectura involucrados en el proceso de formulación y diseño de las Escuelas multifuncionales de la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE), debido a que la gestión de los proyectos presentan dificultad y atrasos en la aprobación de las formulaciones propuestas los cuales son deficiente, adolecen de planificación que permita una factible formulación y ejecución. El objetivo general es Formular las Bases de un Modelo Arquitectónico de Escuelas Regulares Inclusivas para niños con Discapacidad Motora en la Educación Primaria en Venezuela, mediante los postulados del Pmbok en la gestión de proyectos, donde el efectivo desempeño de un proyecto depende, en gran parte, de la calidad de las decisiones estratégicas que tomen sus dirigentes y los responsables de los diferentes departamentos.
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