TY  - DATA
AU  - Bruguera,Carmen Luisa
AU  - Alberto de D´Lima,Elke Carolina
AU  - Goncalves Correia,Katherine
TI  - Estrategias lúdicas que fomentan las funciones ejecutivas en preescolares con autismo: : capacitación dirigida a docentes
PY  - 2024///
KW  - TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
KW  - CASOS DE ESTUDIO
KW  - PROGRAMAS DE CAPACITACION
KW  - FORMACION DE DOCENTES
N1  - Trabajo de grado
N2  - Como señala la OMS el aumento de la prevalencia del autismo es proporcional al incremento de niños con la condición asistiendo a aulas regulares. Al mismo tiempo, diversas teorías neuropsicológicas para exponer el autismo se han focalizado en la disfunción ejecutiva y en la importancia de entrenar y poner en práctica las habilidades mentales lo más pronto posible para mejorar el rendimiento académico y social. Por este motivo, el objetivo de esta investigación es capacitar a docentes de aulas regulares de preescolar en la estimulación de las funciones ejecutivas a través de estrategias lúdicas. Para ello, se realizó una investigación aplicada, en la que participaron 8 docentes del colegio “Bolívar y Garibaldi” que primero consistió en la evaluación del conocimiento que manejaban las participantes, por medio de un test previo. Luego, de analizar los resultados y basados en las necesidades detectadas en el mismo, se diseñó y aplicó un plan de capacitación titulado “Juego y Aprendo”, al finalizarlo se aplicó el mismo test. Con el cual se pudo determinar que los participantes adquirieron discernimiento válido sobre las funciones ejecutivas (FE) y reconocieron que la implementación de estrategias lúdicas contribuye a fomentarlas. Así, se concluye que al contrastar los resultados del post test con los del pretest, se encontró mejoras significativas en el conocimiento de las participantes y la intención necesaria de aplicar lo aprendido en beneficio tanto de los niños dentro del espectro como el de todos sus alumnos
UR  - http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1273
ER  -