03374nmm a2200349 i 4500 vecauma 20260220182033.0 cz aa aaaaa 260220s2025 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d vecauma spa vecauma vecauma rda spa TEG EAPA6 2025 13871 Loseto Guastaferro, Elizabeth autor Programa de capacitación en estrategias didácticas de la matemática bajo el enfoque del diseño universal de aprendizaje para docentes del Colegio Santiago de León de Caracas en atención a los alumnos con Trastorno del Espectro Autista / Elizabeth Loseto Guastaferro ; asesorado por Elke Carolina Alberto de D'Lima, Tibaire Labrador. enero 2025. 1 recurso en línea texto txt rdacontenido computadora c rdamedio recurso en línea cr rdasoporte archivo de texto PDF Trabajo de grado (Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2025. En el Colegio Santiago de León de Caracas, se ha incrementado el número de alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), en los que se evidencian dificultades en la adquisición de conocimientos en la asignatura de Matemática. Se hace cada vez más difícil para los docentes, la práctica en las aulas regulares, requiriendo contar con estrategias y recursos, para lograr aprendizajes significativos en sus alumnos. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), es un enfoque de enseñanza aprendizaje que pone su atención en el currículum escolar haciéndolo más flexible, con el objetivo de brindar a todos los estudiantes la misma oportunidad de avanzar. La población y muestra del presente estudio coinciden, con once docentes especialistas en Matemática, el enfoque es cuantitativo, tipo descriptivo, de diseño preexperimental, que recurre al pre-test y post-test. El cuadro de operacionalización de variables muestra los ítems que constituyen el instrumento de la investigación, cada uno asociado a una variable, dimensión e indicador, validado por el juicio de tres expertos antes de su aplicación. Los resultados del pre-test arrojaron poco conocimiento de los docentes sobre los temas de TEA, diversidad de estrategias tomando en cuenta la diversidad, principios fundamentales del DUA y nuevas estrategias de resolución de problemas matemáticos. Una de las principales conclusiones obtenidas, es que se evidencia que las respuestas de los docentes después de la implementación de la capacitación, tuvieron en promedio, un incremento del 38% en cuanto a los conocimientos adquiridos. El desarrollo del programa se logró con éxito y se recomienda implementar con otros grupos de docentes. 9619 TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA CASOS DE ESTUDIO 4740 FORMACION DE DOCENTES CASOS DE ESTUDIO 8316 MATEMATICAS CASOS DE ESTUDIO 8306 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CASOS DE ESTUDIO 12637 Alberto de D´Lima, Elke Carolina asesor 12581 Labrador, Tibaire asesor http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1512 Para ver el documento presione aquí lcc TESIS 13064 13064 0 0 0 0 RE BUMA BUMA 2026-02-20 0 TEG EAPA6 2025 2026-02-20 00:00:00 2026-02-20 TESIS