03263nmm a2200337 i 4500 vecauma 20260223194129.0 cz aa aaaaa 260223s2025 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d vecauma spa vecauma vecauma rda spa TEG EAPA11 2025 13882 Moreno Carrillo, Michelle Alessandra autor Programa de capacitación sobre el Trastorno del Espectro Autista y comprensión de conductas desafiantes en el aula, para los docentes del Preescolar Los Coquitos / Michelle Alessandra Moreno Carrillo ; asesorado por Elke Carolina Alberto de D'Lima, Mariana Sánchez Arellano. enero 2025. 1 recurso en línea texto txt rdacontenido computadora c rdamedio recurso en línea cr rdasoporte archivo de texto PDF Trabajo de grado (Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2025. Existe muchísima desinformación acerca de la condición del Trastorno del Espectro Autista, aunque con el tiempo es mayor la cantidad de casos que se han ido presentando, es por eso que, se ha generado preocupación por la desinformación que tienen los docentes que trabajan con estos casos y, por lo que el objetivo de este trabajo de investigación es crear una Capacitación a los docentes del Preescolar Los Coquitos, para el conocimiento del Trastorno del Espectro Autista y la Comprensión de Conductas desafiantes en el aula; para esta, se citan autores como Kanner y Asperger, el DSM V, Blogs, Estudios de universidades, etc.; donde se expone información acerca de la misma, características, conductas desafiantes en el aula, clasificación, entre otros. Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, es decir, tiene un énfasis en el proceso investigativo, utilizando datos concretos y con esto, se buscará diseñar un plan de capacitación que favorezca la concientización, inclusión y el respeto hacia todos los estudiantes. Se diseñó un instrumento en forma de cuestionario, del cual, se obtuvieron resultados favorecedores en la mayoría de los ítem que se seleccionaron para realizar la capacitación, pudiendo obtener, a partir de la misma, mayor conocimiento acerca de la condición y todo lo que esta abarca; se puede concluir que aun así, se debe seguir trabajando para ampliar la formación de los docentes y aclarar todos aquellos puntos que aún queden en duda; de esta misma forma se sugiere seguir con formaciones cada año escolar, generar redes de apoyos entre docentes y especialistas y mantener constante comunicación con la familia para seguir un solo patrón entre todos. 9619 TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA CASOS DE ESTUDIO 4740 FORMACION DE DOCENTES CASOS DE ESTUDIO 9099 EDUCACION INCLUSIVA CASOS DE ESTUDIO 12637 Alberto de D´Lima, Elke Carolina asesor 12634 Sánchez Arellano, Mariana asesor http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1517 Para ver el documento presione aquí lcc TESIS 13083 13083 0 0 0 0 RE BUMA BUMA 2026-02-23 0 TEG EAPA11 2025 2026-02-23 00:00:00 2026-02-23 TESIS