03581nmm a2200337 i 4500 vecauma 20260225183229.0 cz aa aaaaa 260225s2025 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d vecauma spa vecauma vecauma rda spa TEG EAPA12 2025 13887 Álvarez Requez, Susana Andreina autor Programa de formación para padres : inclusión del autismo en el Colegio María Auxiliadora / Susana Andreina Álvarez Requez ; asesorado por Elke Carolina Alberto de D'Lima, Thaiz Virginia Arráez. enero 2025. 1 recurso en línea texto txt rdacontenido computadora c rdamedio recurso en línea cr rdasoporte archivo de texto PDF Trabajo de grado (Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2025. El incremento de la población con autismo en el Colegio María Auxiliadora de Altamira ha provocado discriminación por parte de los compañeros y padres. Es imprescindible divulgar información apropiada acerca de las características del autismo, además del derecho a la inclusión escolar, social y cultural de los niños con autismo. Es crucial proporcionar capacitación e información a los padres acerca de la inclusión escolar, que según la UNESCO, UNICEF e investigadores, se refiere al derecho de los alumnos a participar en la educación formal, sin importar su condición física, sexual, étnica, económica o religiosa. Asimismo, la gestión de información acerca del autismo, tal como se detalla en el DSM-5. El objetivo general de la investigación del TEG es: Desarrollar un Programa de Formación para los Padres del Colegio María Auxiliadora que permita la formación e instrucción en torno a la inclusión de niños, niñas y adolescentes con autismo. La modalidad de investigación es No experimental-Proyectiva, no se alteran las variables, analizándolas de manera natural como sucede en el fenómeno; el Programa de Formación define su naturaleza proyectiva. Su diseño es No experimental Transversal-Descriptivo debido a que se recolectan los datos en un mismo instante, y descriptivo debido a que se examinan las variables en función de la interacción de los datos obtenidos. La población se compone de 20 miembros del Consejo Educativo de la escuela. El cuestionario incluye diecisiete preguntas de selección múltiple y una abierta; se aplican en un primer momento (Pre-test) previo al comienzo del Programa de Formación y posteriormente (Post-test). En conclusión se debe seguir trabajando para ampliar la formación de los padres y aclarar las dudas; de esta misma forma se sugiere seguir con formaciones cada año escolar, generar redes de apoyos entre docentes y especialistas y mantener constante comunicación con la familia. El programa es un valioso medio para aumentar la comprensión de los padres acerca del autismo, la inclusión escolar, y las normativas nacionales. 5097 NIÑOS CON AUTISMO CASOS DE ESTUDIO 4741 EDUCACION PARA LA VIDA FAMILIAR CASOS DE ESTUDIO 9099 EDUCACION INCLUSIVA CASOS DE ESTUDIO 12637 Alberto de D´Lima, Elke Carolina asesor 13886 Arráez, Thaiz Virginia asesor http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1518 Para ver el documento presione aquí lcc TESIS 13095 13095 0 0 0 0 RE BUMA BUMA 2026-02-25 0 TEG EAPA12 2025 2026-02-25 00:00:00 2026-02-25 TESIS