03523nmm a2200337 i 4500 vecauma 20260225191803.0 cz aa aaaaa 260225s2025 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d vecauma spa vecauma vecauma rda spa TEG EAPA14 2025 13889 Agreda Hernández, Maite del Carmen autor Programa virtual dirigido a docentes sobre estrategias para la enseñanza estructurada de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en el Colegio Santiago de León de Caracas / Maite del Carmen Agreda Hernández ; asesorado por Elke Carolina Alberto de D'Lima, Claudia V. Cerda Aquino. febrero 2025. 1 recurso en línea texto txt rdacontenido computadora c rdamedio recurso en línea cr rdasoporte archivo de texto PDF Trabajo de grado (Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2025. Se ha observado en los últimos años un aumento de casos de alumnos con TEA en las escuelas regulares, creando así un nuevo reto para estas, en las que en su mayoría no cuenta con docentes que tengan el conocimiento, así como estrategias que permitan apoyar y ayudar a estos alumnos en su proceso de aprendizaje. Tomando en consideración esta información, y la realidad de nuestras aulas, se hace evidente la necesidad de desarrollar planes y proyectos enfocados a capacitar y brindar información a los docentes sobre este tema. Por tales razones, el objetivo principal de esta investigación consistió en desarrollar e implementar un programa virtual de formación docente, enfocado en estrategias de enseñanza estructurada para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), basado en el conocimiento que poseían trece docentes de 4to, 5to y 6to grado del Colegio Santiago de León de Caracas, sobre las características del TEA, la enseñanza estructurada y estrategias de la misma; bajo un enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo de campo, usando como instrumento de medición un cuestionario estructurado con preguntas relacionadas con el tema, con pre test y post test. El primero, dio paso al contenido a desarrollarse en el sitio de Google Sites, el cual fue la herramienta virtual diseñada para tal fin, y el segundo, permitió medir el alcance de la información recibida. El sitio de Google Sites proporcionó información documentada y actualizada sobre las características del autismo, los principios de la enseñanza estructurada así como, herramientas prácticas para su aplicación en el aula. Los resultados de la investigación muestran que el programa virtual fue efectivo para mejorar las competencias docentes en el área del TEA, convirtiéndose en una herramienta valiosa para atender las diferencias individuales de estos estudiantes, lo que permite mayores avances en sus procesos de aprendizaje. 9619 TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA CASOS DE ESTUDIO 4740 FORMACION DE DOCENTES CASOS DE ESTUDIO 8306 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CASOS DE ESTUDIO 12637 Alberto de D´Lima, Elke Carolina asesor 12602 Cerda Aquino, Claudia Valentina asesor http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1520 Para ver el documento presione aquí lcc TESIS 13100 13100 0 0 0 0 RE BUMA BUMA 2026-02-25 0 TEG EAPA14 2025 2026-02-25 00:00:00 2026-02-25 TESIS