03083nmm a2200349 i 4500 vecauma 20260302205122.0 cz aa aaaaa 260227s2025 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d vecauma spa vecauma vecauma rda spa TEG EAPA16 2025 13897 Rodríguez Castroni, Ana Karina autor Programa de intervención para el manejo de conductas disruptivas en un escolar con Trastorno del Espectro Autista cursante de educación inicial en la Unidad Educativa Privada Emilio Germán Andrus / Ana Karina Rodríguez Castroni ; asesorado por Elke Carolina Alberto de D'Lima, Anny Raquel Gru Koifman. julio 2025. 1 recurso en línea texto txt rdacontenido computadora c rdamedio recurso en línea cr rdasoporte archivo de texto PDF Trabajo de grado (Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2025. El presente Trabajo Especial de Grado se desarrolló con el propósito de diseñar y aplicar un programa de intervención para el manejo de conductas disruptivas en un escolar de cuatro años diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista (TEA), grado 1, cursante del II Nivel de Educación Inicial en la U. E. P. Emilio Germán Andrus. El problema abordado responde a la necesidad recurrente en el contexto escolar de atender la dificultad de los docentes para manejar conductas que interfieren con la dinámica del aula. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, de campo, con un diseño de estudio de caso único, de corte transversal y carácter descriptivo. El plan de intervención se estructuró en estrategias visuales, verbales y físicas aplicadas durante un período de un mes, en plazos de una a dos sesiones por semana, facilitada por la especialista (psicóloga escolar) y junto a la participación activa de las docentes de aula. Los resultados evidenciaron una disminución progresiva de las conductas disruptivas y una mejora en la interacción del escolar con su entorno educativo. Se concluye que el programa de intervención adaptado al perfil sensorial y conductual del niño, fue efectivo. Se recomienda la conservación de estos ajustes, así como replicar esta experiencia con otros escolares y en otros niveles educativos, con apoyo de los organismos e instituciones competentes, para fortalecer la formación docente en neurodiversidad. 9619 TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA CASOS DE ESTUDIO 4740 FORMACION DE DOCENTES CASOS DE ESTUDIO 9099 EDUCACION INCLUSIVA CASOS DE ESTUDIO 12568 AGRESIVIDAD EN NIÑOS CASOS DE ESTUDIO 12637 Alberto de D´Lima, Elke Carolina asesor 9848 Gru, Anny asesor http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1522 Para ver el documento presione aquí lcc TESIS 13126 13126 0 0 lcc 0 0 RE BUMA BUMA 2026-02-27 0 TEG EAPA16 2025 2026-02-27 00:00:00 2026-02-27 TESIS