03307nmm a2200337 i 4500 vecauma 20260303192200.0 cz aa aaaaa 260303s2025 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d vecauma spa vecauma vecauma rda spa TEG EAPA19 2025 13906 Carrieri Sandoval, Michelle Fabiana autor Adaptaciones en el modelo de la enseñanza de la música para niño del Trastorno del Espectro Autista caso : Eureka Artes Integradas / Michelle Fabiana Carrieri Sandoval ; asesorado por Elke Carolina Alberto, María Isabel Pereira. julio 2025. 1 recurso en línea texto txt rdacontenido computadora c rdamedio recurso en línea cr rdasoporte archivo de texto PDF Trabajo de grado (Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2025. En el centro educativo Eureka Artes Integradas, se identificó que los estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) enfrentan dificultades para cumplir los objetivos de la enseñanza musical, lo que limita su capacidad para alcanzar el perfil de egresado propuesto. Este problema motivó una investigación cuyo objetivo fue proponer un manual de adaptación al modelo pedagógico musical que atienda las necesidades específicas de estos estudiantes, promoviendo su inclusión. La investigación se fundamentó en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM-5, 2013) para caracterizar el TEA, y en las teorías constructivistas de Piaget, Vygotsky y Ausubel, que enfatizan la adaptación de los procesos educativos a las capacidades individuales y al contexto social. Se empleó un enfoque cuantitativo, utilizando la encuesta como técnica principal y un cuestionario para recopilar datos de los docentes. Los resultados indicaron que los profesores valoran la empatía, el respeto al espacio personal y el uso de estímulos visuales y sensoriales al trabajar con estudiantes con TEA. Sin embargo, se observó que estos estudiantes presentan incomodidad o respuestas impredecibles en actividades grupales, y los docentes enfrentan retos al adaptar actividades a diversas habilidades y manejar comportamientos desafiantes. La principal conclusión a la que se llegó es que los hallazgos destacan la necesidad de un enfoque pedagógico que priorice la previsibilidad y la estructuración individualizada. Por ello, se recomienda diseñar e implementar un manual de adaptaciones al modelo de enseñanza musical que incorpore estrategias específicas para apoyar a los estudiantes con TEA, facilitando su participación y el logro de los objetivos educativos. 9619 TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA CASOS DE ESTUDIO 8306 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CASOS DE ESTUDIO 13905 MUSICA ESTUDIO Y ENSEÑANZA CASOS DE ESTUDIO 12637 Alberto de D´Lima, Elke Carolina asesor 9655 Pereira, María Isabel asesor http://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1525 Para ver el documento presione aquí lcc TESIS 13151 13151 0 0 0 0 RE BUMA BUMA 2026-03-03 0 TEG EAPA19 2025 2026-03-03 00:00:00 2026-03-03 TESIS