Bases para la formulación de un modelo arquitectónico de institución educativa regular inclusiva para niños con discapacidad motora en Venezuela [Recurso electrónico] / Ángel Rafael Santaella Hernández ; César Augusto Romero González, Sylvia Silva [tutor]
Detalles de publicación: octubre 2018Descripción: 63 hTema(s):| Imagen de cubierta | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Biblioteca de origen | Colección | Ubicación en estantería | Signatura topográfica | Materiales especificados | Info Vol | URL | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems | Prioridad de la cola de reserva de ejemplar | Reservas para cursos | |
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Trabajos de grado
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Biblioteca Universidad Monteávila | Recursos electrónicos | TEG EPG49 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible |
Trabajo de grado (Especialista en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2018.
Este trabajo especial de grado, se requiere de la construcción de escuelas para niños discapacitados por parte la División de Proyectos de Arquitectura involucrados en el proceso de formulación y diseño de las Escuelas multifuncionales de la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE), debido a que la gestión de los proyectos presentan dificultad y atrasos en la aprobación de las formulaciones propuestas los cuales son deficiente, adolecen de planificación que permita una factible formulación y ejecución. El objetivo general es Formular las Bases de un Modelo Arquitectónico de Escuelas Regulares Inclusivas para niños con Discapacidad Motora en la Educación Primaria en Venezuela, mediante los postulados del Pmbok en la gestión de proyectos, donde el efectivo desempeño de un proyecto depende, en gran parte, de la calidad de las decisiones estratégicas que tomen sus dirigentes y los responsables de los diferentes departamentos.
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