Trabajo de grado (Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2020.

Esta investigación es un estudio descriptivo de campo donde se desarrolló una experiencia de formación a través de un Taller de Inducción a los Pediatras del Centro Médico Quirúrgico Hospital Privado, ciudad de Barquisimeto, Edo Lara. Se les aplicó un instrumento previo al taller para explorar el manejo de términos básicos y las necesidades específicas de formación, y la disposición de los Médicos para realizar el Taller. La población estuvo constituida por tres pediatras que respondieron el instrumento. Los resultados evidenciaron que la mayoría había recibido algún tipo de formación, pero ninguno manejaba las características en torno a la condición TEA; El 100% de los pediatras encuestados señaló que durante su práctica habitual no usa ningún tipo de escala que le permita valorar la presencia de señales de alerta que pudieran indicar un trastorno del Neurodesarrollo y que le permitan derivar a la estimulación temprana. Todos manifestaron disposición para realizar el Taller en beneficio del paciente, además de ser un valor agregado a la calidad del servicio. Expresaron los participantes haber obtenido un mayor nivel de conocimientos e información con respecto a la identificación de Factores de Riesgo e Indicadores tempranos de TEA, una vez concluido el Taller.