Trabajo de grado (Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2025.

En la presente investigación se ha planteado que las diferentes dificultades en las habilidades sociales de los jóvenes adultos con TEA grado 1, afectan las diversas experiencias sociales de la amistad y los vuelve más vulnerables al acoso y otros sufrimientos. De esta manera, el objetivo general fue sistematizar las experiencias sociales de la amistad en jóvenes con Trastorno del Espectro Autista grado 1 en la Gran Caracas. Los conceptos fueron amistad, habilidades sociales, camuflaje, acoso y salud mental. Los principales autores citados fueron Larrosa (2006), Waldrip, Malcolm y Jensen-Campbell (2008), Helm (2005), Bradley, Shaw, Baron-Cohen, y Cassidy (2021), Hervás y Point (2020), Fromm (1961), entre otros. Se siguió la metodología cualitativa, y realizaron cuatro entrevistas en profundidad a cuatro informantes claves, desde las cuales pudieron estructurarse siete categorías de análisis. Entre las conclusiones, se ha determinado que las experiencias sociales de la amistad son un abanico en las cuales se destaca la vivencia de un territorio socioafectivo en el cual se construyen unas relaciones de bienestar; un territorio en el que se puede ingresar, o quedar excluido. Por lo tanto, en estas experiencias se logran visibilizar aspectos que fortalecen el bienestar, dificultades en estas experiencias, y otros aspectos que generan daño.