000			02594nam a22002897a 4500
005			20240708142141.0
007			ta
008			240705s1997 ve |||||r|||| 00| 0 spa d
020			_a9802326046
040			_avecauma _cvecauma _dvecauma
099			_aLE76 _bM32g M6
100	1		_911677 _aMorales, Elda
245	1	3	_aLa enseñanza de la comunicación : _bdilema entre currículum y mercado / _cElda Morales, Luz Neira Parra
260			_aMaracaibo : _bPequiven : _bUniversidad del Zulia, Facultad de Humanidades y Educación, Escuela de Comunicación Social, _c1997.
300			_a203 p.
490	0		_aColección reflexiones de media tarde
504			_aIncluye referencias bibliográficas (p. 201-203).
505			_aPrólogo. -- Introducción. -- Modelo técnico-metodológico. -- La investigación curricular en comunicación: un proceso que implica interesar y mejorar. -- Propuestas del Sector Académico Latinoamericano sobre la formación de profesionales en comunicación. -- Breve historia de la enseñanza en la Escuela de Comunicación de LUZ. -- Caracterización de la situación ocupacional de los profesionales de la comunicación. -- El sector empleador exige cambios en la formación académica de los comunicadores sociales. -- Conclusiones y recomendaciones. -- Bibliografía.
520			_aEste libro presenta una síntesis de los aspectos más significativos de una investigación que las autoras realizaron acerca de la situación ocupacional de los egresados en Comunicación Social y de la estructura curricular que orienta su formación en la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia, como base para una reestructuración del currículo. El estudio de la situación ocupacional y de la formación académica se realizó a través de entrevistas a muestras de empleadores, egresados y estudiantes de los últimos semestres de la carrera, ubicados en las ciudades del área influencia de la universidad. Los resultados obtenidos clasifican las funciones, tareas y requisitos que el mercado ocupacional exige a estos profesionales, así como la fortalezas y debilidades de su formación. Esta información debe ser interpretada en el marco una concepción socioeducativa y de una posición epistemológica para orientar la transformación curricular.
610	2	0	_96701 _aUniversidad del Zulia _xPlanes de estudio
650		0	_aPLANIFICACION CURRICULAR _98742
650		0	_aCOMUNICACION SOCIAL _93163
650		0	_aCOMUNICACION EN EDUCACION _93898
700	1		_911678 _aParra, Luz Neira
942			_2lcc _cBK
999			_c10107 _d10107