000			02995nmm a2200337 i 4500
003			vecauma
005			20250218182209.0
007			cz aa aaaaa
008			250218s2018 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d
040			_avecauma _bspa _cvecauma _dvecauma _erda
041			_aspa
099			_fTEG _aEAPA1 _c2018
100	1		_912582 _aGuevara Borrego, Jineth Lorena _eautor
245	1	0	_aDiseño del storyboard de una herramienta gráfica para el mejoramiento de habilidades comunicativas en niños con Trastorno del Espectro Autista entre 8 y 10 años del Instituto de Educación Especial Bolivariano "El Tigre" / _cJineth Lorena Guevara Borrego ; asesora Sylvia Silva Sánchez, Tibaire Labrador.
264			_cnoviembre 2018.
300			_a1 recurso en línea
336			_atexto _btxt _2rdacontenido
337			_acomputadora _bc _2rdamedio
338			_arecurso en línea _bcr _2rdasoporte
347			_aarchivo de texto _bPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- _cUniversidad Monteávila, _eCaracas, _d2018.
520	3		_aEsta investigación tuvo como objetivo explorar la realidad de la intervención educativa de niños con Trastorno del Espectro Autista que cursan estudios en el Instituto de Educación Especial Bolivariana "El Tigre" ubicada en El Tigre, municipio Simón Rodríguez del estado Anzoátegui, a los fines de generar, a partir de esta realidad, una experiencia de construcción del storyboard de una herramienta gráfica que favorezca el abordaje educativo en el área socio-comunicativa de estos niños. La misma es una investigación cualitativa, enmarcada en la metodología de la Investigación Campo, Descriptiva No experimental. Se obtuvo información utilizando la técnica de observación y como instrumento una Guía de Observación tipo escala de Likert aplicada a una muestra de 07 alumnos con TEA. Los datos obtenidos fueron analizados e interpretados utilizando tablas de frecuencia absoluta, relativa y gráficos circulares. Los resultados de la investigación develaron que la utilización de software educativo constituyen un importante recurso en la educación, además, es una alternativa para apoyar los procesos educativos, de los alumnos con autismo y que logra afianzar sus conocimientos y desarrollar sus habilidades, ya que tienen un gran poder de motivación y diversidad en la manera en que presentan información, permitiéndoles una educación de calidad, adaptación curricular de acuerdo a sus interés, capacidades y ritmo de aprendizaje.
650		0	_99619 _aTRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_93584 _aSTORYBOARDS _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_99099 _aEDUCACION INCLUSIVA _xCASOS DE ESTUDIO
700	1		_910180 _aSilva, Sylvia _easesor
700	1		_912581 _aLabrador, Tibaire _easesor
856	4	0	_uhttp://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1243 _zPara ver el documento presione aquí
942			_2lcc _cTESIS
999			_c11440 _d11440