000			03324nmm a2200349 i 4500
003			vecauma
005			20250506150102.0
007			cz aa aaaaa
008			250219s2020 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d
040			_avecauma _bspa _cvecauma _dvecauma _erda
041	0		_aspa
099			_fTEG _aEAPA7 _c2020
100	1		_912601 _aMijares Moya, Kimberlin Janin _eautor
245	1	0	_aTaller virtual “Trastornos del Espectro Autista y su Abordaje en Materia de Habilidades Sociales”, dirigido a los docentes de la U.E.P. Colegio Saint George ubicado en La Castellana, Caracas / _cKimberlin Janin Mijares Moya ; asesor Adriana Haydee Acosta Rivero ; asesor académico Katherine Desiree Goncalves Correia.
264			_cfebrero 2020.
300			_a1 recurso en línea
336			_atexto _btxt _2rdacontenido
337			_acomputadora _bc _2rdamedio
338			_arecurso en línea _bcr _2rdasoporte
347			_aarchivo de texto _bPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- _cUniversidad Monteávila, _eCaracas, _d2020.
520	3		_aEn el Colegio Saint George ubicado en La Castellana, Caracas, se observa la presencia de niños con Trastorno del Espectro Autista a los que se les dificulta autocontrolar sus impulsos y regular sus emociones, cuyos docentes, en muchos casos, desconocen cómo ayudarlos, dado que carecen del conocimiento necesario para hacer frente a tal situación, presentándose muchos problemas por la dificultad que tienen estos niños para procesar los estímulos y las emociones, ocasionándoles reacciones desproporcionadas. Ello ha motivado la realización del presente Trabajo Especial de Grado, cuyo objetivo principal es brindarles conocimiento a los docentes en TEA y Habilidades Sociales. Para ello se contó con la colaboración de los docentes, quienes aportaron la información necesaria. La metodología consistió en un Proyecto Especial como tipo de investigación, y como diseño una investigación documental y de campo, utilizándose como instrumento un cuestionario de preguntas dicotómicas, abiertas y cerradas. El proyecto presentado consistió en la presentación de un Taller virtual, donde se explicó a los docentes sobre el autismo, sus características, alteraciones sensoriales, habilidades sociales y estrategias para el abordaje de las mismas. Para evaluar el impacto del proyecto, los docentes respondieron una serie de preguntas en un formato diseñado luego de haber participado en el Taller, lo cual permitió comprobar que la información suministrada fue positiva, pudiéndose así afirmar que el impacto de tal aplicación surtió el efecto que se esperaba, pues ayudó a los docentes de niños con TEA a entender las conductas que presentan sus niños.
650		0	_99619 _aTRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_aHABILIDADES SOCIALES _xCASOS DE ESTUDIO _98299
650		0	_92475 _aPROGRAMAS DE CAPACITACION _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_94740 _aFORMACION DE DOCENTES _xCASOS DE ESTUDIO
700	1		_911549 _aAcosta Rivero, Adriana Haydeé _easesor
700	1		_911567 _aGoncalves Correia, Katherine _easesor
856	4	0	_uhttp://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1253 _zPara ver el documento presione aquí
942			_2lcc _cTESIS
999			_c11456 _d11456