000			02875nmm a2200325 i 4500
003			vecauma
005			20250219204041.0
007			cz aa aaaaa
008			250219s2022 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d
040			_avecauma _bspa _cvecauma _dvecauma _erda
041	0		_aspa
099			_fTEG _aEAPA1 _c2022
100	1		_912605 _aGuere de Martínez, Gircy Josefina _eautor
245	1	0	_aCapacitación sobre herramientas psicoeducativas para la integración de estudiantes con autismo dirigidas a docentes del CEI Los Cedros, municipio Sucre del Edo. Miranda _c/ Gircy Josefina Guere de Martínez ; asesor Selene Monteverde Rosas.
264			_cfebrero 2022.
300			_a1 recurso en línea
336			_atexto _btxt _2rdacontenido
337			_acomputadora _bc _2rdamedio
338			_arecurso en línea _bcr _2rdasoporte
347			_aarchivo de texto _bPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- _cUniversidad Monteávila, _eCaracas, _d2022.
520	3		_aEn relación a la prevalencia del Trastorno del Espectro Autista en nuestro país, no existe un registro preciso de la población infantil, adolescente y adulta que lo presenta. Sin embargo, es notable el incremento de los casos que son diagnosticados, tanto en servicios público como privados, que se incorporan a los diferentes Instituciones educativas. Por lo que tomando como referencia esta información y la que se genera en otros países, es evidente la necesidad de desarrollar planes, estrategias y proyecto para recibir a estos estudiantes en las instituciones educativas. Por tales razones el objeto principal de esta investigación consistió en revisar los conocimientos ocho maestros del Centro de Educación Inicial Los Cedros, en relación a las herramientas psicoeducativas para integración de estudiantes con autismo; bajo un enfoque no experimental de tipo transversal, usando como instrumento de medición un cuestionario estructurado autoadministrado con preguntas relacionadas con el tema con pre test y post test. El primero dio paso al contenido del taller que se les brindó posteriormente y el segundo permitió medir el alcance de la información recibida. El taller proporcionó información documentada y actualizada que los enriqueció como profesionales y los fortaleció como equipo permitiéndole conocer y unificar criterios para el abordaje de sus estudiantes con autismo para favorecer su integración.
650		0	_99619 _aTRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_92475 _aPROGRAMAS DE CAPACITACION _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_912547 _aINTEGRACION ESCOLAR _xCASOS DE ESTUDIO
700	1		_912604 _aMonteverde, Selene _easesor
856	4	0	_uhttp://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1256 _zPara ver el documento presione aquí
942			_2lcc _cTESIS
999			_c11459 _d11459