000			03336nmm a2200337 i 4500
003			vecauma
005			20250221205409.0
007			cz aa aaaaa
008			250221s2022 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d
040			_avecauma _bspa _cvecauma _dvecauma _erda
041	0		_aspa
099			_fTEG _aEAPA6 _c2022
100	1		_912627 _aGonzález Pulido, Cesar Edgardo _eautor
245	1	0	_aFormación sobre el Trastorno del Espectro Autista para promover la integración escolar dirigido a los estudiantes de educación media general de la Unidad Educativa Instituto San Antonio para el periodo escolar 2021-2022 _c/ Cesar Edgardo González Pulido ; asesor Sylvia Silva Sánchez ; asesor académico Claudia Cerda.
264			_cfebrero 2022.
300			_a1 recurso en línea
336			_atexto _btxt _2rdacontenido
337			_acomputadora _bc _2rdamedio
338			_arecurso en línea _bcr _2rdasoporte
347			_aarchivo de texto _bPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- _cUniversidad Monteávila, _eCaracas, _d2022.
520	3		_aLos estudiantes con TEA generalmente están muy solos en sus escuelas. Los compañeros conversan muy pocos con ellos. Otros tienen tonos peculiares, sus temas de conversación son limitados y de poco interés para los compañeros. Esto hace que el proceso de integración escolar sea complejo para ellos. La integración es transitar la escolaridad al ámbito de la educación regular a aquellos niños y jóvenes que tradicionalmente fueron sujetos exclusivamente de la educación especial. El objetivo general de esta investigación es Brindar formación sobre el Trastorno del Espectro Autista para promover el proceso de integración escolar, dirigido a estudiantes de Educación Media General de la UE Instituto San Antonio, período escolar 2021-2022. El tipo y diseño de la investigación empleado fue de carácter descriptiva, en su modalidad de proyecto aplicable, de tipo diseño de campo no experimental. La técnica de recolección de datos empleada es la encuesta y como instrumento se aplicó el cuestionario estructurado y autoadministrado (pre-test y post-test) al grupo de estudiantes con preguntas relacionadas con el tema, a la que se dirigió esta propuesta. Este proyecto consistió en la elaboración, implementación de un taller, diseñado para formar a los estudiantes sobre el TEA, para promover el proceso de integración escolar de los adolescentes con este diagnóstico. Los resultados obtenidos en dicho taller fueron satisfactorios logrando alcanzar lo previsto en su planificación. Se pudiera visualizar a futuro que los jóvenes con TEA no son diferentes en el aula. En cuanto a las recomendaciones es importante continuar realizando este tipo de talleres en el colegio para seguir profundizando en los diversos temas del Autismo.
650		0	_99619 _aTRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_912547 _aINTEGRACION ESCOLAR _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_92475 _aPROGRAMAS DE CAPACITACION _xCASOS DE ESTUDIO
700	1		_910180 _aSilva, Sylvia _easesor
700	1		_912602 _aCerda Aquino, Claudia Valentina _easesor
856	4	0	_uhttp://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1261 _zPara ver el documento presione aquí
942			_2lcc _cTESIS
999			_c11476 _d11476