000			03005nmm a2200337 i 4500
003			vecauma
005			20250307185131.0
007			cz aa aaaaa
008			250307s2024 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d
040			_avecauma _bspa _cvecauma _dvecauma _erda
041	0		_aspa
099			_fTEG _aEAPA9 _c2024
100	1		_912672 _aAguilar Luque, Marifreé Angineé _eautor
245	1	0	_aPrograma de capacitación dirigido a docentes especialistas sobre las funciones ejecutivas en niños con autismo _c/ Marifreé Angineé Aguilar Luque ; asesor Elke Carolina Alberto D'Lima ; asesora académica Sylvia Silva Sánchez.
264			_cfebrero 2024.
300			_a1 recurso en línea
336			_atexto _btxt _2rdacontenido
337			_acomputadora _bc _2rdamedio
338			_arecurso en línea _bcr _2rdasoporte
347			_aarchivo de texto _bPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- _cUniversidad Monteávila, _eCaracas, _d2024.
520	3		_aDebido a la ausencia de estrategias de enseñanza adaptadas a las necesidades de los niños con autismo para promover el desarrollo de las habilidades ejecutivas, los docentes pueden no estar familiarizados con las intervenciones y enfoques efectivos que se utilizan para enseñar habilidades ejecutivas en niños con autismo. Por esta razón, el objetivo del trabajo se basa en establecer un programa de capacitación dirigido a docentes especialistas sobre las funciones ejecutivas en niños con autismo del Centro de Desarrollo Infantil (CDI) N° 11 “La Guaira”. En la fundamentación teórica se consideraron conceptualizaciones sobre funciones ejecutivas según Portellano (2005), Vega (2020) entre otros y la teoría de la disfunción ejecutiva de acuerdo con Rodríguez (2021). En cuanto a metodología, se adscribió en el tipo de investigación aplicada, con un diseño de campo no experimental, la población estuvo constituida por 6 docentes especialistas del mencionado CDI, con una muestra censal utilizándose la misma cantidad antes descrita, a quienes se les aplicó un cuestionario pre test y post test. Los datos recolectados fueron tratados mediante la estadística descriptiva permitiendo concluir que implementar un programa de capacitación dirigido a docentes especialistas sobre las funciones ejecutivas en niños con autismo es fundamental para mejorar la comprensión, adaptar la enseñanza, fomentar la inclusión, mejorar el rendimiento académico y apoyar el desarrollo socioemocional de estos niños.
650		0	_95097 _aNIÑOS CON AUTISMO _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_92475 _aPROGRAMAS DE CAPACITACION _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_94740 _aFORMACION DE DOCENTES _xCASOS DE ESTUDIO
700	1		_912637 _aAlberto de D´Lima, Elke Carolina _easesor
700	1		_910180 _aSilva, Sylvia _easesor
856	4	0	_uhttp://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1277 _zPara ver el documento presione aquí
942			_2lcc _cTESIS
999			_c11512 _d11512