000			03205nmm a2200337 i 4500
003			vecauma
005			20260220125744.0
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008			260220s2025 ve ||||fo||d| 00| 0 spa d
040			_avecauma _bspa _cvecauma _dvecauma _erda
041	0		_aspa
099			_fTEG _aEAPA2 _c2025
100	1		_913867 _aHenriques, Gisell Alejandra Da Silva _eautor
245	1	0	_aPlan de capacitación dirigido a las docentes del preescolar del Colegio Santiago de León de Caracas, sobre la enseñanza de destrezas sociales, en estudiantes con Trastornos del Espectro Autista _c/ Gisell Alejandra Da Silva Henriques ; asesorado por Elke Carolina Alberto de D’Lima, Claudia Cerda Aquino.
264		4	_cfebrero 2025.
300			_a1 recurso en línea
336			_atexto _btxt _2rdacontenido
337			_acomputadora _bc _2rdamedio
338			_arecurso en línea _bcr _2rdasoporte
347			_aarchivo de texto _bPDF
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- _cUniversidad Monteávila, _eCaracas, _d2025.
520	3		_aEsta investigación se efectuó porque los estudiantes con TEA del Colegio Santiago de León de Caracas, no disponen de conductas para enfrentarse a escenarios interpersonales de forma efectiva y saludable, en consecuencia, permanecen aislados. Por ello, se quiso ofrecer un plan de capacitación dirigido a las docentes del Preescolar del Colegio Santiago de León de Caracas, sobre la enseñanza de destrezas sociales, en estudiantes con Trastornos del Espectro Autista. Lo anterior, es de relevancia para el contexto educativo, profesional y personal, de los involucrados en el proceso de enseñanza- aprendizaje. La investigación se sustentó bajo el enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva, con un estudio correlacional y diseño no experimental, transeccional, de campo. Adscrita en la línea de Discapacidad, Accesibilidad Universal e Inclusión. Fue dirigido a una población de dieciseis docentes de Educación Inicial y se utilizó un cuestionario con siete preguntas cerradas, partiendo de las variables de conocimientos, destrezas sociales, plan de capacitación y desarrollo de estrategias que fomenten las Destrezas Sociales. El análisis de los datos se hizo luego del proyecto “Conectando Corazones: Desarrollando Habilidades Sociales en estudiantes con TEA”, reflejando tablas y gráficos, a través de frecuencia y porcentajes, del pre, postest, y comparativo, encontrando que las docentes priorizaron la importancia de implementar las Destrezas Sociales e identificaron las habilidades de comunicación, que deben ser reforzadas para beneficiar el desarrollo socioemocional de sus estudiantes con TEA.
650		0	_94740 _aFORMACION DE DOCENTES _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_99619 _aTRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA _xCASOS DE ESTUDIO
650		0	_98299 _aHABILIDADES SOCIALES _xCASOS DE ESTUDIO
700	1		_912637 _aAlberto de D´Lima, Elke Carolina _easesor
700	1		_912602 _aCerda Aquino, Claudia Valentina _easesor
856	4	0	_uhttp://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/1508 _zPara ver el documento presione aquí
942			_2lcc _cTESIS
999			_c13056 _d13056