000			03049nam a22002657a 4500
005			20240501135458.0
007			ta
008			240402s2017 ve |||||sm|| 00| 0 spa d
040			_avecauma _cvecauma _dvecauma
099			_fTEG _aEPG26 _c2017
100	1		_910983 _aMontaner Salazar, Karelys Josefina
245	1	0	_aEstudio de factibilidad para la conformación del Centro de Educación Inicial "Jesús de Nazaret" _h[Recurso electrónico] / _cKarelys Josefina Montaner Salazar ; Ana Julia Guillén, Alberto Rodríguez [tutor]
260			_cmarzo 2017
300			_a76 h.
502			_aTrabajo de grado _b(Especialista en Planificación, Desarrollo y Gestión de Proyectos). -- _cUniversidad Monteávila, _eCaracas, _d2017.
520			_aEste trabajo de investigación se centró en el análisis de factibilidad para la conformación de un centro, que permita atender a niños entre seis meses hasta seis años en la comunidad de Gran Maguey del municipio Juan Antonio Sotillo del estado Anzoátegui. El diseño curricular de educación inicial, implantado por el Ministerio de Educación de Venezuela, tiene un objeto fundamental y prioritario el desarrollo integral de los niños. Esto implica atender todos los aspectos que lo conforman; lo físico, psíquico y social lo cual están organizadas dentro del ámbito educativo en tres áreas de desarrollo interdependiente entre sí; el área cognitiva, socio-emocional, el área sensorio motriz del niño, la cual se extiende desde los seis meses hasta seis años en esta etapa el infante conoce el mundo que los rodea. Valorando la importancia que representa un centro de educación inicial, y la realidad educativa actual, se plantea el siguiente estudio de factibilidad diseñando un proyecto para la conformación de un centro de educación inicial, fundamentado en ideas novedosas, didácticas y de amplio alcance para la realidad que viven los niños en el país. Con un modelo que les permitan a los alumnos de educación inicial un aprendizaje significativo, con el apoyo de la familia y la sociedad. Basando sus principios en el aprendizaje interdisciplinario y artístico, lo cual permite desarrollar el pensamiento, la creatividad, la imaginación y un componente analítico en los niños. La finalidad general de esta pedagogía es desarrollar libremente las estructuras cognitivas y sociales de los niños, con la colaboración de la familia y la sociedad de tal forma que más adelante, ellos convertidos en adultos, puedan contribuir a la renovación social y cultural con base a principios de tolerancia y paz.
650		0	_aANALISIS FINANCIERO _xCASOS DE ESTUDIO _99911
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700	1		_aGuillén Guédez, Ana Julia _etutor _910419
700	1		_aRodríguez, Alberto _etutor _910235
856	4	0	_uhttp://repositoriodigital.uma.edu.ve:8080/jspui/handle/123456789/938 _zPara ver el documento presione aquí
942			_cTESIS _2lcc
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