Trabajo de grado (Especialista en Atención Psicoeducativa del Autismo). -- Universidad Monteávila, Caracas, 2025.

La presente tesis aborda la problemática de la ausencia de rutinas en el hogar de niño dentro del espectro autista, situación que puede llegar a generar ansiedad y conductas disruptivas en el niño e inestabilidad en el hogar, tomando en cuenta las características específicas del TEA expuestas en el DSM-5 se desea proponer un plan de intervención para la instauración de rutinas diarias en el hogar del niño dentro del espectro autista. Este plan se fundamenta en los principios de autores claves como Eric Schopler , creador del método TEACCH , el cuál enfatiza la importancia de la estructuración visual. Se utilizó la metodología cuantitativa según Tamayo, la cual nos permite manejar los resultados de una hipótesis planteada de un fenómeno preexistente tomando en cuenta las variables que no se pueden controlar, el método utilizado fue un investigación de campo recolectando datos de nuestra población (estudio de caso) con
una lista de cotejo. Se lograron resultados positivos como la disminución de ansiedad ante cambios, implementación de cronogramas visuales y mayor estructura de las actividades a realizar en el hogar. En conclusión, este trabajo logró demostrar lo beneficioso de contar con rutinas en los hogares, ya que logró fomentar la calma, seguridad, predictibilidad de acciones y aumento de la independencia y autonomía para realizar las distintas actividades en él, por esto se recomienda la instauración de este plan a los hogares de niños con autismo.